O Ensino Médio do Colégio Objetivo tem como meta formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade em que estão inseridos, além de preparar o aluno para enfrentar com segurança o Enem – Exame Nacional do Ensino Médio e os exames vestibulares mais concorridos e desafiadores.
Grande parte do conteúdo programático do Ensino Médio é estudado na 1.ª e 2.ª séries. Na 3.ª série, a matéria é revista e aprofundada, o que dispensa o aluno de um curso preparatório para os vestibulares.
Programação avançada, cursos para olimpíadas científicas, laboratório de redação, programa de incentivo à leitura e à criação de textos, tecnologia educacional de ponta, plantão de dúvidas, orientação educacional e vocacional, projetos de solidariedade, aulas multimídia e em escolas na natureza, avaliações interdisciplinares, exames simulados e atividades complementares estimulantes são alguns dos recursos oferecidos no Ensino Médio do Objetivo.
Apresentação:
O Ensino Médio do Colégio Objetivo busca oferecer aos jovens condições necessárias para construção, reconstrução crítica e produção do conhecimento, visando a apropriação dos princípios científicos.
Auxiliamos no desenvolvimento do processo de construção da individualidade e prática de cidadania consciente.
Proporcionamos ao aluno instrumentos que a cultura contemporânea tem a oferecer na forma de informações, conhecimentos, conceitos e valores, com vistas a analisar, recriar e atuar sobre a realidade.
Com isso o aluno poderá comprometer-se com propostas de manutenção e transformação social, manutenção e transformação de princípios, valores de justiça, solidariedade e participação.
Por fim, cultivar uma visão crítica da realidade, de valores e atitudes que ajudem o aluno a assumir um compromisso de agente participativo e transformador da sociedade, preparando-o para o mundo do trabalho e para prosseguimento de estudos no Ensino Superior.
Objetivos Pedagógicos:
O Ensino Médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidade:
- A consolidação e o aprofundamento adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
- A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
- O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento critica;
- A compreensão dos fundamentos científicos – tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, de ensino em cada disciplina.
Currículo:
O currículo do Ensino Médio terá uma base nacional comum, complementada por uma parte diversificada exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, de economia e da clientela, com diretrizes próprias mencionadas no Plano de Curso.
O currículo, enquanto instrumento da cidadania democrática, contemplará conteúdo e estratégias de aprendizagem que capacitem o aluno para a vida em sociedade, a atividade produtiva e experiência subjetiva, visando à integração no tríplice das relações políticas, do trabalho e da simbologia subjetiva.
O currículo terá um planejamento e desenvolvimento de forma orgânica, superando a organização por disciplinas estanques e revigorando a integração e articulação dos conhecimentos, num processo permanente de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, conforme o artigo 36 da LDB.
O currículo do Ensino Médio está organizado por três áreas de conhecimento, como parte de um processo global com varias dimensões articuladas.
As três áreas do currículo são: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias, cuja base será a reunião dos conhecimentos que compartilham objetos de estudo e, portanto, facilmente se comunicam, criando condições para que a prática escolar se desenvolva numa perspectiva de interdisciplinaridade.
A estruturação por área de conhecimento justifica-se por assegurar uma educação de base científica e tecnológica, combinada com componentes sociocultural que concilie humanismo e tecnologia.
A parte diversificada
Destina-se a atender as características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela e fazer a complementação da Base Nacional Comum.
A parte diversificada do currículo deve expressar as prioridades estabelecidas no projeto da unidade escolar e a inserção do educando na construção do seu currículo, considerando as possibilidades de preparação básica para o trabalho e o aprofundamento em uma disciplina ou uma área, sob formas de disciplinas, projetos ou módulos em consonâncias com os interesses dos alunos e da comunidade a que pertencem.
O desenvolvimento da parte diversificada proporcionará a diversificação de experiências escolares com o objetivo de enriquecimento curricular. O seu objetivo principal é desenvolver e consolidar conhecimentos das áreas, de forma contextualizada, referindo-os a atividades das práticas sociais e produtivas.
Aulas Curriculares:
- Língua Portuguesa (Gramática e Literatura)
- Redação
- Inglês
- Espanhol
- História da Arte
- História
- Geografia
- Filosofia
- Sociologia
- Física
- Química
- Biologia
- Matemática
Material Didático:
O material didático constitui-se de apostilas que trazem o conteúdo das varias disciplinas e exercícios propostos organizados, por módulos, reestruturado para atender as especificações do ENEM.
Os alunos ainda recebem apostilas de laboratório de CT – Ciência e Tecnologia, Química e Biologia para a área de Exatas e Biológicas, e também apostila de Laboratório de CA – Comunicação e Arte para a área de humanas.
Consta do material didático apostila de TC – Tarefa de Casa que contém exercícios para serem desenvolvidos em casa.
São testes de múltipla escolha divididos em obrigatórios e optativos, além de desafios.
Todos os bimestres serão encaminhados aos alunos apostilas de Revisão Bimestral com roteiros de estudo, exercícios para resolverem em classe e tarefas de casa de Física, Química, Biologia, Português, Historia, Geografia, Inglês e Matemática.
No kit de material também são enviados aos alunos livros de literatura para as aulas de Português e Literatura, nos quatro bimestres, e caderno de revisão de conteúdos.
Exclusivamente, para a 3ª série do Ensino Médio será encaminhado um resumo dos conteúdos estudados no final de cada semestre.
Metodologia:
Interdisciplinaridade e contextualização formam o eixo organizador da doutrina curricular do Ensino Médio. Elas abrigam uma visão de conhecimento e das formas de tratá-lo para ensinar e para aprender que permite dar significado integrador às outras dimensões do currículo.
O Colégio através de sua autonomia pedagógica buscará, com os recursos humanos e matérias existentes, desenvolver os projetos, estudos e atividades de modo a incentivar a inserção do educando na construção de seu próprio currículo.
O Colégio estará contemplando na sua proposta pedagógica aqueles conhecimentos, competências e habilidades de formação geral e de preparação básica para o trabalho, que atenda as características regionais. Da clientela escolar, procurando oferecer uma formação geral sólida com aprofundamento dos estudos realizados no Ensino Fundamental.
A metodologia estará voltada para o desenvolvimento dos conteúdos curriculares como meios básicos para se constituir competências cognitivas e sociais e, que estimulem a reconstrução do conhecimento e mobilize o raciocínio, a experimentação, a solução de problemas.
Avaliação:
A avaliação da aprendizagem será contínua, sistemática e cumulativa, tendo o objetivo de promover os discentes para a progressão de seus estudos.
Na avaliação predominarão os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, presentes tanto no domínio cognitivo como no desenvolvimento de hábitos e atitudes.
As técnicas de avaliação da aprendizagem deverão ser formuladas de modo que levem o discente ao hábito da pesquisa, à reflexão, à criatividade e estimulem a capacidade de autodesenvolvimento.
A avaliação da aprendizagem se realizará mediante verificações consistindo de provas, trabalhos, tarefas de casa e projetos orientados, experimentações práticas, ou outros instrumentos, considerando uma avaliação progressiva ao longo do ano.
Particularidades:
- Avaliações Diagnósticas
- TC – Tarefa de Casa – “Aula dada, tarefa feita e aula estudada”
- Projeto “Melhores Cabeças”
- Avaliações bimestrais em formato de simulados
- Horário de Estudo Individual – “Maior rotina de estudos”
- Profissionais de Apoio
- Material apostilado bimestral
- Atendimento individualizado
- Terceirão com 35 aulas no período da manhã
Diferenciais:
- Sistema Objetivo de Ensino
- Equipe Altamente Qualificada
- Orientação Educacional
- Salas com Câmeras de segurança
- Salas climatizadas
- Ampla área verde
- Capacitação Contínua
- Coordenação Pedagógica exclusiva para o Ensino Médio
- Projetos e passeios pedagógicos
- Valorização individual do estudante
- Plantão de Dúvidas – Matemática e Português
- Iscool App – Praticidade no mundo móbile
Infraestrutura:
- Biblioteca
- Laboratório de Ciências físicas e Biológicas
- Laboratório de Informática
- Sala de Multimídia
- Quadra Poliesportiva Coberta
- Campo de Futebol
- Pátio Coberto
- Lousa Digital
- Cantina
